目標
(1) 108年「十二年國民基本教育課程綱要」推行在即,課綱中將程式教育提早到小學,然而,電腦程式的複雜性所造成的學習挫折感,很有可能讓學生從小更害怕程式教育。
(2) 高產值國家的社會,其理工職缺必多於非理工職缺,近年來,台灣地區學習理工學生人數日趨減少,已形成國安危機。究其原因,因為學生不喜歡運算思維,覺得自己不適合讀理工科系。
(3) 運算思維將是現代教育改革的重要轉折!運算思維的思考技巧是一個解決問題的過程;運算思維是程式教育的基礎,也可運用於所有學科;運算思維並不是電腦科學家的專利,而是每個人都應該具備的能力及素養。
(4) 因應全球推廣運算思維之趨勢, 2018運算思維聯盟-小小科學家推動計畫,希望透過遊戲,讓學生不害怕運算思維,培養建設性解決問題的思維模式,並產生興趣願意選擇理工科系,為推動工業4.0紮根。
(2) 高產值國家的社會,其理工職缺必多於非理工職缺,近年來,台灣地區學習理工學生人數日趨減少,已形成國安危機。究其原因,因為學生不喜歡運算思維,覺得自己不適合讀理工科系。
(3) 運算思維將是現代教育改革的重要轉折!運算思維的思考技巧是一個解決問題的過程;運算思維是程式教育的基礎,也可運用於所有學科;運算思維並不是電腦科學家的專利,而是每個人都應該具備的能力及素養。
(4) 因應全球推廣運算思維之趨勢, 2018運算思維聯盟-小小科學家推動計畫,希望透過遊戲,讓學生不害怕運算思維,培養建設性解決問題的思維模式,並產生興趣願意選擇理工科系,為推動工業4.0紮根。
目的
本推動計畫規劃以一年的時間,以平鎮地區小學爲出發,做爲運算思維的推行區域,再將成果推廣至全桃園市國民小學。
第一階段107年上半年(106學年度下學期)
以飛彈設計的兩個元素「動力」、「控制」,並以「跟雄三飛彈總工程師學運算思維」做號召,舉辦二次科學營,小規模在平鎮地區累積資策會推廣運算思維的經驗。透過各校組隊的方式,進行創意競賽,凝聚向心力,同時進行校際交流。
動力能源科學營:5月,段考後舉辦
以智高積木,讓學生認識運算思維並建立興趣。
移動控制科學營:7月,暑假期間舉辦
以程式設計遙控自走車,深入認識及實作運算思維。
第二階段107年下半年(107學年度上學期)
邀請平鎮地區願意加入運算思維推廣的小學,接受資策會的師資訓練及指導,在中、高年級推廣運算思維的教育。
第一階段107年上半年(106學年度下學期)
以飛彈設計的兩個元素「動力」、「控制」,並以「跟雄三飛彈總工程師學運算思維」做號召,舉辦二次科學營,小規模在平鎮地區累積資策會推廣運算思維的經驗。透過各校組隊的方式,進行創意競賽,凝聚向心力,同時進行校際交流。
動力能源科學營:5月,段考後舉辦
以智高積木,讓學生認識運算思維並建立興趣。
移動控制科學營:7月,暑假期間舉辦
以程式設計遙控自走車,深入認識及實作運算思維。
第二階段107年下半年(107學年度上學期)
邀請平鎮地區願意加入運算思維推廣的小學,接受資策會的師資訓練及指導,在中、高年級推廣運算思維的教育。
- 主辦單位:桃園市政府資訊科技局、資策會數位教育研究所
- 協辦單位:桃園市政府教育局、平鎮區公所
中華民國推動博愛關懷協會